ÖĞRETİM YÖNETİM SİSTEMİ

Öğretim Yönetim Sistemi (Learning Management System) Nedir?


Uzaktan veya harmanlanmış eğitimde öğrencilerin ders seçimi ve derse kaydı, içeriklerin sunumu, ölçme ve değerlendirme, kullanıcı bilgilerinin izlenmesine olanak sağlayan yönetim yazılımlarına Öğretim Yönetim Sistemi denir. Öğrenme için farklı seçenekler sunan ve bu deneyimleri yöneten yazılımlar, Öğretim ve Öğrenme süreçlerinin yönetimini sağlayan sistemler, Öğretim amaciyla bilgiye erişim, bilgiyi paylaşim ve iletişim sürecini yöneten platformlar olarak tanimlanabilir. Öğretim Yönetim Sistemleri(ÖYS) kavramı, teknolojinin eğitim-öğretim alanında söz sahibi olmasıyla hayatımızdaki yerini almıştır. Web teknolojilerinden en iyi şekilde faydalanmak için günümüzde birçok üniversite (ODTÜ, Başkent Ünivesitesi, MIT ) Öğretim Yönetim Sistemlerini kullanmaktadırlar. ÖYSler sadece eğitim-öğretim kurunmlarında değil, aynı zamanda endüstride de kullanılmaktadır. Kurum içi eğitim sistemlerinde personel eğitilmesi ve yeteneklerinin geliştirilmesi için ÖYSden faydalanılmaktadır. ÖYSde kullanılan yazılımlar genellikle açık kodlu ücretsiz olduğu gibi ticari yazılımlar da mevcuttur. (http://www.wikipedia.org/)

Bir Öğretim Yönetim Sistemi reklamı;





E-ÖĞRENME SÜRECİNDE ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMLERİNİN İÇERMESİ GEREKEN ÖZELLİKLER

Açık kaynak kodlu Office programları başlığı altında bulunan; OpenOffice, StarOffice, KDE Office, GNU Office programları içerik oluşturma sürecinde tercih edilen programlar arasındadır. İçeriğin internet ortamında sunulmasını sağlayan sunucu yazılımlarında istatistiksiçalışmalar yine açık kaynak yazılımların tercih edildiğini ve kullanıldığını göstermektedir. (Apache vb.)E-öğrenim sürecinin en önemli ve karmaşık bölümü olan içeriği sunmakta kullanılacak yazılım ise öğretim yönetim sistemi olarak adlandırılmaktadır. İçermesi gereken genelözellikleri şu şekilde özetlenebilir (Mehmet KIŞ, http://kodveus.blogspot.com/2007_03_01_archive.html, 2007)

• Diğer LMS’ler ile birlikte çalışabilirlik ve uyumluluk,

• Arşivleme ve dosya yönetimi gibi içerik yönetim yetenekleri,

• Öğrenme içeriğinin, “öğrenme nesneleri” olarak nasıl düzenlendiği ve yapının nasıl oluşturulduğu,

• Tekrar kullanılabilirlik seviyeleri (Scorm, AIIC gibi içerik dönüşümleri),

• Hızlı içerik yaratabilme, ekleyebilme ve yetkilendirme araçları,

• İçerik oluşturmada kullanılan diğer araçlara (Dreamweaver, Flash, Word, PowerPoint gibi) destek,

• Dağıtım ortamının esnekliği ve performansı,

• Uyarlanabilir öğrenme desteği ve dinamik içerik oluşturabilme (örneğin bir öğrencinin başarı oranına göre ön sınavlar oluşturup önerebilmesi). Bu genel başlıklar daha detaylı olarak incelendiğinde bir öğrenim yönetim sistemi aşağıdaki özellikleri ne kadar büyük bir kısmını içeriyorsa başarı oranı ve kullanım yaygınlığı o oranda artmaktadır.
Bu özellikler şu şekilde listelenebilir:

• Birden çok girdi türünde (Scorm, IMS Content Package, MPEg dosyası,Office dosyası,JavaScript,PHP) içerik oluşturabilmek,

• İçerik geliştirme ve eklemenin yönetilebilmesi için araçlar içerme,

• Veritabanı desteği,

• Gelişmiş arama ve üstbilgi saklama yeteneği,

• Diğer sistemlerle birlikte çalışabilirlik için XML desteği,

• Endüstri standartlarına (AICC ve SCORM gibi) uygunluk,

• Video Konferans Desteği,

• Sınav modülünün olması, Çevrim-içi sınav (Test tabanlı soru hazırlayabilme),

• Öğrenci eğitim süreci takibi,

• Çoklu dil desteği,

• Takvim,

• Yedekleme desteği,

• Sohbet aracı,

• Beyaz tahta,

• Grup çalışması, tartışma forumları,

• Sistem kurulum kolaylığı,

• Anket ekleme,

• Sistem gereksinimleri (ne kadar az ise o kadar
kurulum kolaylığı).


Açık kaynak kodlu bazı lms ler şunlardır: MOODLE,ATUTOR,DOKEOS,OLAT.


MOODLE ÖYS’NİN TEMEL ÖZELLİKLERİ


Öğrenme iletişim araçları olarak tartışma formu, dosya alış verişi, e-posta, takvim ve not tahtası ve gerçek zamanlı sohbet imkânına sahiptir.

• Verimlilik araçları olarak dersin takvim üzerinde ilerleme durumu görüntülenebiliyor. Programda öğrencilere yardım ve yönlendirme desteği. Öğrenciler görüşme ve tartışmalar içinde arama yapabilirler.

• Öğrenci kullanım araçları olarak öğrencinin kendini değerlendirmesi için öğrenci kişisel sayfaları bulunmaktadır.

• Yazılımın destek araçları olarak kimlik denetimi, kurs yetkileri düzenleme, sunucu hizmetleri ve kayıt entegrasyonu bulunmaktadır. Sistem, kimlik denetimi için temel kullanıcı ismi ve şifresini kullanır. Yöneticiler için farklı grup rollerinden erişim olanakları vardır. Bunlar; yöneticiler, eğitmenler,öğrenciler ve konuklardır.

• Eğitmenler, öğrencilerin kursta kullanılmak üzere sınırlandırılmış dosyalarını kaydedebilir veya öğrenciler kendi kayıtlarını yapabilir.

• Eğitmenler özel tarihlere tartışmalar veya kurs etkinlikleri koyabilirler. Sistem eş zamanlı olarak kurs tarihlerini kurumsal takvime göre ayarlar.

• Eğitmenler soruları çoktan seçmeli soru, çoktan yanıtlı soru, hesaplama, kısa cevaplı ve karşılaştırmalı soruları otomatik olarak oluşturabilirler. Soruların her bir cevabı ayrıntılı geri bildirim ve izlenimi içerir.

• Eğitmenler kurs içeriğine erişen her öğrencinin IP adresi, tartışma formları, kurs değerlendirmeleri ve ödevleri raporlandırabilir ve bunu ne sıklıkta olacağı
ayarlanabilir.

• Yazılımda üç çeşit kurs kalıbı bulunmaktadır. Bunlar haftalık düzenlenen etkinlikler, konularla düzenlenen etkinlikler ve sosyal içerikli tartışmaların yapıldığı kurs tipidir. Bu noktadan sonra en önemli noktalardan biri olarak Moodle ve Dokeos haricindeki hiçbir yazılımda “videokonferans”
desteği yoktur. Bu uygulama vasıtasıyla belirlenen bir tarih ve saatte, içerisinde çevrimiçi chat,
dosya paylaşımı(.pdf, .swf, .doc, .docx, .xls, .xlsx, .ppt, ve.pps), beyaz tahta, iki yönlü video ve ses transferi olan uzaktan sanal sınıf uygulaması da gerçekleştirilebilir. (http://www.moodle.org/, 2008).




Yazılımın multimedia desteğinin olması özellikle dil eğitiminde daha da önem kazanmaktadır. Gelişmiş sınav ve değerlendirme modülüyle eğitmenler soruları çoktan seçmeli soru, çoktan yanıtlı soru, hesaplama, kısa cevaplı ve karşılaştırmalı soruları otomatik olarak oluşturabilirler.Soruların her bir cevabı ayrıntılı geri bildirim ve izlenimi içerir.
Modüler yapısıyla (75.000 kayıtlı kullanıcı) kullanımyaygınlığı ve sistemin kurulumu ve idamesi süreci boyunca sahip olduğu dokümantasyon artısıyla Moodle ÖYS sinin en öne çıkan yazılım olduğu gözlenmektedir.

SONUÇ
E-öğrenmenin geleneksel öğrenme ortamlarına göre en büyük dezavantajı olan maliyet, açık kodlu yazılımların diğer artılarıyla birlikte büyük ölçüde ortadan kalkmaktadır. E-öğrenmenin hızla gelişimi için açık kaynak kodlu yazılım kullanımının yaygınlaşması eğitsel kalitenin ve öğretim araçlarının gelişimini sağlayacaktır. Bu çalışmada Açık Kaynak Kodlu Öğrenim Yönetim
Sistemleri incelenmiş ve Moodle ÖYS ‘sinin diğer ÖYS’ler arasında bir e-öğrenim sitesinin sahip olması gereken ve eğitsel kaliteyi artıracak birçok özelliği içerdiği gözlenmiştir.

Kaynakça:

1. http://www.wikipedia.org/
2. Mehmet KIŞ, http://kodveus.blogspot.com/2007_03_01_archive.html, 2007
3.www.unesco.org/cgibin/webworld/portal_freesoftware/cgi/page.cgig=Software/Courseware_Tools 4.www.moodle.org, 2008
5.BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERGİSİ, CİLT: 1, SAYI: 2, MAYIS 2008